近年来，社会对青少年科学素养培养的关注不断升温；但在不少课堂上——科学教学仍以讲授为主——难以点燃兴趣，一些学生直言科学课“枯燥”“听不懂”。怎样把科学知识讲得更直观、更好玩，成了教育工作者和科普机构需要回应的问题。针对这个现状，泉州市科技馆推出“春启万物 寻龙探索”研学营，以互动体验为主线，把科学知识融入动手实践。在“植物科考小侦探”活动中，学生通过观察叶片形态、制作植物拓印等方式，理解毛细现象等基础原理；“恐龙科考小勇士”则结合MR技术，带学生“走进”侏罗纪场景，了解恐龙生态与地壳运动等知识。沉浸式的学习方式提升了参与度，也在过程中训练了学生的观察能力、动手能力和团队协作。科技馆涉及的负责人介绍，活动强调“玩中学、学中悟”，希望减少单向灌输，让孩子在探索中主动提出问题、寻找答案。从更长远的角度看，这类实践型科普活动可在一定程度上补充学校科学教育的不足，深入激发青少年对自然科学的兴趣。有专家表示，早期科学启蒙对未来科技人才培养意义突出，而科技馆等机构提供的高质量实践活动，正在成为课堂之外的重要延伸。
假期不仅是休息的窗口，也是一段把好奇心转化为理解世界方法的时间；以叶片之微看见自然规律，以远古之远理解地球演化，研学活动的价值最终落在“让孩子学会提问、学会求证、学会合作”。当更多公共科普资源以更开放、更注重实践的方式走向社会，科学教育就能从展厅延伸到生活，从一次体验走向持续成长。