当前小学体育教学面临不少结构性问题；尽管国家多次强调体育教育的重要性，但在一些地区仍出现“学生喜欢运动却不喜欢体育课”的现象。以跑步、广播操为主的单一教学方式，难以满足青少年对运动形式多样化的需求，结果是课堂参与度不高、教学效果也不理想。
体育教育改革的效果，直接关系到学生的成长质量和社会的健康基础。小学体育教学中趣味田径的实践，反映了学校对现实问题的回应：用更贴近儿童心理与发展规律的方式，让体育课回到“让孩子动起来、喜欢动、愿意坚持”的初衷。随着教学方法提升、课程设计不断更新，体育课堂有望培养出更多体魄强健、意志坚韧、全面发展的学生，并推进素质教育、促进学生身心健康上发挥更大作用。