科技创新成为高质量发展关键支撑的背景下，如何让更多青少年在真实场景中理解科学、掌握方法、形成志趣，是各地推进科学教育面临的共同课题。以航空航天为切入点的实践赛事，因其综合性强、应用场景鲜明、学习激励明显，成为连接课堂学习与工程实践的重要桥梁。 问题上，当前青少年科学素养提升仍存“重知识轻实践、重兴趣轻路径、重个体轻协作”等现实挑战：一上，部分学校与家庭科学教育资源配置上存在差异，学生接触高质量实验与工程项目的机会不均衡；另一上，科技快速迭代使课程内容更新面临压力，若缺少赛事与项目牵引，学生难以在短周期内形成系统的工程思维与解决问题能力。 针对上述需求，第三届“鸿云”杯长三角青少年航空航天活动于2026年1月24日在华东师范大学附属闵行永德学校（剑川路校区）举行。本次活动在上海市闵行区科学技术协会指导下，由上海市宇航学会、上海市航空学会、江苏省航空产业协会、浙江省航空航天学会、安徽省航空学会等联合主办，并吸引有关青少年科普与机器人教育组织共同参与。开幕式通过文艺表演、奏唱国歌、宣誓与启动仪式等环节，营造庄重氛围，强调规则意识与科学精神。承办学校负责人表示将持续支持青少年科技教育，为学生搭建探索与实践平台；长三角相关学会联盟代表提出，加强科学技术教育普及与传播、提升青少年科技教育质量，是行业组织与社会力量的共同责任。 原因分析上，长三角区域具备产业基础与创新资源集聚优势，航空航天、低空经济、智能制造等领域发展对复合型人才需求上升。以赛事为牵引，能够将课堂学习、社团训练、社会实践联动起来，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促创”。同时，跨省协同举办有利于打破区域壁垒，促进规则统一、课程互鉴、师资交流与资源共享，提升科学教育的整体供给能力。 在赛事设置上，本届活动按航空、航天两大类共设12个竞赛项目，涵盖无人机越障打击赛、FPV竞速穿越机赛、星球争霸赛、“逐梦太空——探索月球的征程”赛以及多类火箭竞时赛等，注重将动力、结构、控制、编程、任务规划与团队协作融入赛题。来自上海、江苏、浙江、安徽等地的中小学生及青少年活动中心团队同场竞技。赛场上，选手围绕任务目标进行方案设计与现场调试，在时间压力与规则约束下完成飞行、穿越、对抗与计时等挑战，既考验基础技能，也考验临场应对与协作能力。 影响层面，这类活动对青少年成长与区域科教融合具有多重意义。其一，强化科学兴趣向科学志向的转化。通过可见、可测、可复盘的竞赛任务，学生更易形成“问题提出—方案设计—实验验证—迭代优化”的闭环意识。其二，促进工程思维与规范意识养成。竞赛强调规则、公平与安全，推动学生在实践中理解标准化、流程化的重要性。其三，扩大优质科普资源辐射。长三角多地同台交流，有助于推动校内外资源协同，带动更多学校完善课程与社团建设，提升区域科普活动的均衡性与可持续性。 对策建议上，推动青少年航空航天科普教育走深走实，需要从“赛事活动”向“长期机制”延伸：一是建立赛事与课程的衔接机制，把赛事任务转化为可复制的教学项目包，形成从入门到进阶的分层培养路径；二是强化师资与指导体系，鼓励高校、科研院所、行业企业与中小学协同育人，提升指导的专业性与安全管理水平；三是完善区域协同与评价体系，推动规则标准、资源平台、实践基地共建共享，让更多学生获得稳定、可持续的实践机会；四是坚持育人为本，引导学生在追求成绩的同时重视科学精神、团队伦理与社会责任，避免“唯竞赛化”倾向。 前景判断上，随着长三角一体化发展加快，以及航空航天与相关产业链对人才的持续需求，面向青少年的科学实践活动将呈现更强的系统化、常态化趋势。以“鸿云”杯为代表的区域性品牌赛事，若能更加强内容迭代、强化安全规范、拓展实践场景并与学校科学教育改革同步推进，有望在更大范围内形成示范带动效应，为培养具备创新精神与实践能力的后备人才提供更坚实支撑。
当无人机在空中划出优美弧线，当模型火箭直冲云霄，"鸿云"杯不仅点燃了青少年的航天梦想，更展现了中国航天的未来。如何将赛事经验转化为长效教育机制，让科学精神广泛传播，需要社会各界共同努力。