最近，广东省国学教育促进会调研了广州南站周围的两所小学，他们要看看国学和书法这两件事到底是怎么在孩子们心里扎根的。番禺区南站小学和石壁小学这两家学校，虽说一个新建一个是老校，但大家都很重视毛笔书写。调研结束后，大家说得最多的一句话就是“书法不是选修课，而是咱们文化的一部分。” 来到南站小学，最亮眼的就是长廊那头那块被阳光晒得发亮的石刻，上面写着“砚田耕耘”。赵铭华校长把书法教室设在了一楼，推开门就能闻到一股墨香。每天的大课间里，“15分钟静心练字”这事儿都被安排进了课表上。老师不讲评也不催促，就跟孩子们说句“把心思放到纸上”。抬头看校长办公室的灯总是亮到很晚，那张铺满宣纸的桌子就是最直接的榜样。老师们每周都要交一幅画出来的作业，写什么字体随他们高兴。老师写，学生看；学生写，老师改。 石壁小学是2004年才合并成的，当初是三所村小和一所民办学校合到一起的。学校虽然不算太大，总共1024个师生和20个班，但“翰墨文化”做得挺有模有样的。校园里最显眼的是一个叫“墨韵”的雕塑：一滴墨悬在笔尖底下，旁边是张摊开的宣纸，纸边上都晕开了水纹。学校把“雅书成就梦想”写进了办学理念里，“翰墨文化”分成了课程、活动还有环境三个部分。课程上一到六年级都有专门的《书法》课；活动每月评选“翰墨小达人”，好作品都挂在走廊上；环境方面学校还在操场边搞了个“羲园”，种满了兰花和芭蕉，课间孩子们就会去“寻字”，找找像“兰”字那样好看的叶子。 两次座谈会上校长们都说得很实在：他们不缺热情，就缺个专业的“拐杖”帮忙出主意。南站小学想引进长期驻校的书法名师给老师们做训练；石壁小学想建个基金解决专家进校、教材印刷这些问题。两位校长都提到书法老师不是监考的人，而是带路人。只要有专业支持到位，他们愿意把午休时间或者放学后的时间都腾出来给学生练习。调研组当场就说会联系高校资源设立流动站，还要拉家长一起凑钱买耗材。 这次半天时间虽然不长但挺让人上头的——原来书法不是光看着好看的表演项目，而是能让人摸得着的成长痕迹：学生练的是字也是习惯；老师写的是范本也是身教；学校立的是灵魂更是历史和未来。当毛笔尖第一次落下墨汁在纸上化开的时候，传统文化就从书里跳了出来。 接下来要让更多孩子拿起这支“千年之笔”，把那些还没写完的故事接着往下写。