3月25日那天，DLC2026中国深度学习年会的新闻发布会在网上开了。海嘉学校的欧阳华校长在现场聊起了教育创新，她说这事儿得落在课堂上。海嘉作为承办方，给大伙透露了一个好消息，把DLC2026中国深度学习年会定在了2026年11月27日到29日这几天，地点就在北京。对海嘉来说，这不仅是办场会，更是想把自己在课堂里摸爬滚打这么多年攒下来的经验，跟大伙儿分享分享。毕竟海嘉搞了二十年了，一直折腾各种教学法，就是想让每种法子都能在真刀真枪的课堂里生根发芽。时间长了，他们就明白了一个理儿：教育不能只图一时新鲜，得能在每天的课上稳稳当当运作，并且持续影响学生的学习习惯。 这些年好多学校都在搞项目式学习或者跨学科课，这本身挺好的。可问题是项目做完了，课堂真的变了吗？学生的学习路子真的不一样了吗？在海嘉这边，他们有自己的老路子：一个项目成功不代表教学就变了。一堂好课也不代表学生会一直这么学。最难的是把那些零散的尝试变成一种能一直做的日常。所以今年年会提了个口号叫“从创新到变革”，这可不是喊口号。欧阳华觉得创新可以来得很快，但改变得慢慢磨。 欧阳校长强调，所有的讨论最后都得回到一个简单问题：学生在课堂上是不是在真学。在海嘉的课堂里，老师总想着怎么让学生多提问、多讨论、多合作。有些变化挺不起眼，比如一开始是把讲课设计成小组讨论的形式，后来慢慢推进项目迭代，围绕一个真问题来做项目式学习。不管形式咋变，学校更在乎的是学生在不在参与、有没有在思考、能不能把知识用出来。这些变化不会立马见效，甚至会反复折腾几下才成。 说到技术那一块，欧阳华挺直接的。她觉得技术确实变了很多事，但对学校来说最重要的还是学生本人。现在获取信息越来越容易了，可怎么理解信息、怎么批判性思维、怎么跟人合作，这些还得在学习过程中慢慢练出来。学校设计课程的时候也越来越看重这些方面的提升，不光盯着学生记了多少知识点。 欧阳校长还提到，海嘉这些年的一个选择是尽量保持开放状态。老师互相听课、讨论，学校也请不同背景的人来交流。承办DLC年会就是把这种日常交流放大了点。与其自己闷头瞎试不如把真实的经验拿出来大家一起琢磨琢磨哪些管用、哪些还得改。 发布会最后她表示，学校特别愿意分享自己的经验，因为只有分享和合作才能推动创新。教育的改变不会来自某一个瞬间，而是在一次次的交流和实践中慢慢累积起来的。