近期武汉工程科技学院为经济与管理学院的学生准备了特别的“数字素养第一课”。在这堂课上，老师们通过趣味化的教学内容，希望学生们既能拥抱AI，又能保持对AI的警惕。记者唐天琪和通讯员邵国超记录了这一过程。 湖北日报网报道，刘玲老师在《数据采集》课上带学生直面AI应用的问题。针对传统数据采集效率低、误差大等难题，刘玲讲解了AI在这一领域的优势与应用场景，并演示了多款主流工具的操作。但她也强调AI不是万能的，只是效率工具。关键在于使用者能否驾驭它，识别它的错误。 叶舜老师在《AI大模型应用训练》课上提出一个有趣的问题：“如果用财务管理指标评估你的恋爱关系，回报率有多少？风险又有多大？” 财务管理专业的学生输入统一提示词后，得到了风格迥异的答案。吴玉婷同学表示，不同模型给出了不同结果，有的理性分析成本与机会成本，有的充满文学修辞。 李媛媛老师在《新媒体文案创作》课上采用逆向思维。她让学生利用AI生成存在明显缺陷的文案，然后分组“找茬”。学生们发现这些文案虽然格式规整、关键词齐全，但缺乏情感温度和逻辑连贯性。 通过批判分析AI作品后，学生们重构出更具创意且符合传播规律的新媒体文案。李媛媛表示，如果学生只会用AI写文案，未来可能会被AI取代。 这个过程展示了一个从接触AI到质疑AI再到驾驭AI的学习链。叶舜老师说，面对AI浪潮，课堂教学应注重培养人机协作素养和独立思考能力。 这次活动是武汉工程科技学院新学期第一课的缩影。学校希望通过这些趣味化、实战化的教学设计让学生明白如何正确使用AI。参与课程设计的唐天琪、邵国超还有叶舜、李媛媛、刘玲等老师一起为这个特殊的“开学第一课”做出了贡献。 关于这次活动还有更多细节值得关注。比如吴玉婷同学在对比不同模型的回答后感叹原来AI也不是标准答案；而刘玲老师则引导学生运用课堂所学的校验方法主动修正偏差；李媛媛更是希望学生明白AI可以提升效率但无法替代人类批判性思考与情感共鸣能力。