深化教育评价改革的背景下，如何摆脱“唯分数论”，成为基础教育的重要议题。乐山市新桥小学在一、二年级试点无纸化测评，把标准化考场改为沉浸式游园闯关，探索路径具有一定示范价值。此次测评强调系统设计：“语众不同”通过汉字翻翻乐考察语言积累；“数你最牛”以口算大闯关检验思维敏捷度；“自理小能手”要求现场完成系鞋带等生活技能；“运动小达人”设置跳绳等体能项目；“艺起趣闯关”通过形状寻宝培养审美与观察能力。各环节配套量化评估表，教师以观察与记录方式开展过程性评价。学校教学负责人表示，改革主要基于三点考虑：低龄儿童对纸笔考试适应度有限；传统测评难以呈现动手实践能力；国家课程标准对核心素养提出明确要求。教育部2022年发布的《义务教育课程方案》强调“强化实践育人”，本次测评是对政策导向的校本化落实。实施效果显示，“游戏化测评”带来多上积极变化：学生参与度达98%，85%的家长反馈孩子更主动练习生活技能。另外，测评结果呈现书面表现与实操能力存在差异，为教师因材施教提供了更细致的数据依据。教育专家认为，多元评价有助于更早发现并发展学生优势与潜能。作为区域教改试点单位，新桥小学已组建专项课题组，计划将测评经验转化为常态化机制。下一步拟建立“成长银行”积分系统，衔接课堂学习与课外实践的评价。当地教育局表示，这类模式符合教育发展方向，将在科学论证基础上逐步向更多学校推广。
教育评价是教育工作的重要环节，科学的评价方式能更好引导教育实践；乐山新桥小学以游园闯关替代纸笔考试，不仅关注学生身心特点，也反映了对教育规律的把握。将评价融入成长、让测评更贴近真实能力的探索，为基础教育评价改革提供了可借鉴的思路。随着更多学校参与并持续完善，此类创新评价体系有望促进学生全面发展、提升教育质量上发挥更大作用。