随着教育改革持续推进，校外科学教育实践的价值愈发突出。科技馆作为重要的科学教育平台，如何更好地对接学校教学、补充课堂资源、激发学生兴趣，成为素质教育推进中的关键议题。辽宁省科学技术馆推出春季馆校合作综合实践活动，正是对此的回应与探索。
当科普场馆的展教资源与学校的育人目标形成合力，科学教育就不再停留在书本概念；辽宁的这次实践带来启示：教育创新需要打通场所边界，让青少年在真实问题的求解中贴近科学、理解科学。“场馆即课堂——展品即教具”的探索——或许正是面向未来培养创新人才的一条可行路径。
随着教育改革持续推进，校外科学教育实践的价值愈发突出。科技馆作为重要的科学教育平台，如何更好地对接学校教学、补充课堂资源、激发学生兴趣，成为素质教育推进中的关键议题。辽宁省科学技术馆推出春季馆校合作综合实践活动，正是对此的回应与探索。
当科普场馆的展教资源与学校的育人目标形成合力，科学教育就不再停留在书本概念；辽宁的这次实践带来启示：教育创新需要打通场所边界，让青少年在真实问题的求解中贴近科学、理解科学。“场馆即课堂——展品即教具”的探索——或许正是面向未来培养创新人才的一条可行路径。