四川绵阳园艺小学正在积极探索艺术课程与思政教育结合的新路径。他们把童谣作为载体，希望通过这样的方式让学生对国家和家乡有更深的情感联系。在当下教育改革的大背景下，如何把价值观塑造、知识传授和能力培养结合起来，成为基础教育阶段的重要任务。最近，绵阳市园艺小学音乐教研组搞了一场专题教研活动，给大家提供了一些启发。这次活动不仅是普通的听课评课，还专门讨论了课程思政和跨学科主题的议题。学校主动触及前沿问题，显示出他们在教学改革中的意识。这次活动还邀请了区域内有影响力的张伟名师工作室领衔人张伟和他的成员鲁庆来进行专业指导。 研讨的重头戏是由李冬梅执教的《青羊宫》研究课。这个课程设计很有创意：一是挖掘本土资源，让教学内容生动有趣；二是创新教学环节，实现多方面渗透；三是把思政教育融入音乐课堂。《青羊宫》这个童谣承载了地方历史和民众情感，它成为了本次课程的载体。李冬梅老师通过忆、唱、跳、创四个环节，让学生从回忆童谣开始感知家乡。 这个过程遵循了艺术学习的规律，让学生体验更加完整深刻。整堂课都围绕“家乡情”展开，通过引导学生感受乡土音韵之美和了解青羊宫历史文化来培养爱家乡的情感。这个课程成功地把音乐学科教学拓展为一个综合学习过程。 课后研讨环节，专家点评不仅仅停留在优劣评判上，而是进入了专业对话层面。张伟和鲁庆充分肯定了本节课的选题价值和设计理念。他们认为这个课程成功地把静态乡土文化转化为动态育人素材，激发了学生对文化的认同和自信。专家还提出了深层次建议：比如如何细化情感目标达成度，如何衔接跨学科知识等。 纵观这次教研活动有几个特点：主题前沿、导向明确；课例扎实、路径清晰；研讨深入、引领专业。这次活动不仅展示了授课老师个人能力，也是一次成功的集体教研。绵阳市园艺小学这次教研活动表明课程思政可以通过深度挖掘学科文化价值来实现自然流露。未来推动跨学科主题学习需要找准内在连接点。只有不断探索、反思优化才能真正落实立德树人要求。