近年来，素质教育持续推进，学校育人目标更强调德智体美劳全面发展；此背景下，如何为青少年提供更充足的展示平台，带动审美能力、表达能力与协作能力同步提升，成为不少中学在校园治理与课程活动设计中需要回应的现实问题。临汾市第一实验中学举办校园歌手暨主持人大赛，正是对此的一次积极探索。 从“问题”看，部分学生在学业压力与成长焦虑叠加的阶段，容易出现表达空间被压缩、舞台经验不足、审美与自信心培养渠道有限等情况；同时，校园文化活动若缺少持续性、规范性与价值引导，往往停留在热闹层面，难以形成可延续、可复制的育人效果。因此，建设兼具参与度、专业度与价值导向的活动体系，是提升育人质量的重要抓手。 从“原因”看，一上，新时代青少年自我表达需求更强，音乐、朗诵与主持等形式更容易激发参与热情；另一方面，学校在常态化教育教学之外，也需要通过仪式教育与实践活动塑造共同记忆、凝聚价值认同。本次大赛历时约三个月，设歌手组与主持组，吸引百余名学生报名，其中歌手组70余人、主持组30余人，参与规模创历年新高。这既反映出学生对艺术展示平台的现实需求，也体现出学校在组织动员与资源保障上的投入。 从“影响”看，活动为学生提供了展示才华、磨炼心性的机会，也为校园文化建设注入持续动力。经过多轮选拔与竞赛，最终15名歌手组选手和10名主持组选手获得表彰，形成“以赛促学、以赛促练”的带动效应。值得关注的是，学校将颁奖环节安排在升旗仪式之后，把荣誉表彰与国家象征教育相衔接，使个人成长叙事与家国情怀教育同频推进，既强化仪式感，也提升荣誉的意义。在全体师生共同见证下，获奖学生更容易将掌声转化为持续精进的动力，参与者与观众也在同场体验中形成积极向上的校园氛围。 从“对策”看，类似活动要取得长期效果，需要从“办一场比赛”转向“建一套机制”。一是完善规范化流程，明确报名、选拔、展示、评价和表彰标准，让公平透明成为吸引力的一部分；二是加强专业指导与分层培养，通过音乐、语言表达、舞台礼仪等校本培训，帮助学生在兴趣基础上实现能力进阶；三是强化价值引导，把青春表达与责任担当结合起来，引导学生在选曲、主持稿撰写、舞台呈现等环节体现积极健康的审美取向；四是拓展成果转化渠道，将优秀节目与校园重大主题活动、志愿服务、社团建设联动，形成常态化展示与实践平台，避免“赛后即散”。 从“前景”看，随着教育评价更强调综合素质与实践能力，校园文化活动将从“点状开展”走向“体系建设”。以歌唱与主持为载体的比赛，兼具艺术呈现与公共表达训练属性，既能提升学生审美素养，也能锻炼语言组织、现场应变与团队协作能力，对学生未来学习生活具有长远意义。下一步，如能继续推动校家社协同，引入更多专业资源，完善课程化、社团化、竞赛化的贯通路径，校园舞台有望成为学生成长的“第二课堂”，持续释放育人效能。
青春因梦想而闪耀，艺术因热爱而生动。临汾市第一实验中学的这场校园活动，不仅是一次才艺展示，更是一堂生动的成长课。在新时代教育背景下，如何通过文化活动更好激发学生潜能、促进人格养成，仍需要教育工作者持续探索与实践。愿每一位学子都能在这样的舞台上找到自信，让青春绽放出更亮的光彩。