话说山东省潍坊市的昌乐县古城小学，最近搞了个戏剧活动，把学生们的学习热情都给点燃了。孙媛媛老师带着一群孩子，把语文课本里的经典故事《完璧归赵》和《将相和》都搬到了舞台上。这时候扮演蔺相如的赵艺淳同学就说了，他以前背台词特别费劲，这回不一样，“把自己当成了蔺相如”，那种为了国家利益据理力争的心情一上来，台词自然而然就出来了。这过程可不只是表演那么简单，更是一次心灵的共鸣。 这次活动可是昌乐县深化特色课程建设的一部分。学校早就把教育、科技和人才发展当成一个整体来抓，目的就是要把知识传授变成培养核心素养和实践能力。古城小学的这场戏就是个例子，学生们化身为“主角”，不再是被动听老师讲的人了。大家还创造性地演了个“数学家祖冲之”，用生动的语言把圆周率是怎么来的给讲明白了。 这体现了昌乐课程设计的一个特点：打破学科界限，让学生用跨学科的方式来整合知识。赵艺淳觉得这种体验特别棒，“我现在对‘顾全大局’有了更切身的理解。” 而对于孙媛媛老师来说，这次活动的意义就更大了。“把文字变成表演”，不仅加深了对学科知识的理解，还让孩子们在团队协作、语言表达、艺术创造这些方面得到了锻炼。 其实昌乐县一直都在探索新的教育模式。他们把校园戏剧作为重要载体，开创了一条寓教于乐、寓学于践的新路。这样的做法也给全国其他地方提供了一个参考样板。截至目前，昌乐县已经拿到了不少国家级和省级的荣誉，比如全国新课程新教材实施实验区的称号。 昌乐的这套做法证明了一个道理：只要关注学生的体验、赋能他们的实践、滋养他们的综合素养，知识就能内化为成长的力量。这个充满活力的探索之路不仅丰富了“教育名城”的内涵，也为新时代培养全面发展的人才贡献了基层的智慧。