其实，自闭症孩子之所以和这个世界沟通有障碍，主要是因为有一道看不见的“墙”把他们隔绝开了。但是，我们把这个障碍拆分成小台阶，就能一步一步地把孩子领出来。认知表达训练先把孩子“看不懂”的东西搞明白，再教会他们用嘴巴说话，最后还能主动表达。 把“不会说”变成“主动说”有四个步骤：第一步是模仿，跟着你说。比如，你指苹果，他就跟着说苹果。第二步是问答，玩成思维游戏。比如，你问遥控器有什么用？他就说开电视。第三步是扩展，多问几个问题。比如，认识苹果后，问它是什么颜色？味道怎么样？第四步是主动，让孩子自己说。出示大象卡片，不用提示他就能说出特点。 这些方法很有趣也很有效：第一种是口头指令加身体部位。比如指着眼睛让他认，或者在纸上画雪人缺零件让他补上。第二种是复述喜欢的故事或节目。讲完故事翻一页问“后来呢？”，或者让孩子给爸爸复述刚才看电视的内容。第三种是手部韵律加手指游戏。你先做动作唱歌曲，留出空白让孩子补全歌词。第四种是颜色大搜索。在家找颜色贴上贴纸拼成画，或者把彩色卡纸藏起来让孩子命名。第五种是说出自己的生日。先背月日再拆分问几月几日，对着日历圈出来。 这四个步骤帮孩子搭建了表达的桥梁，五种方法让训练既好玩又有效。通过不断地模仿、问答、扩展和主动，孩子就能从指认发展到开口说，再到主动表达了。 有些孩子刚开始可能听不懂或者不愿意开口，但是只要一步步引导他们去指认和模仿，语言表达的能力就会逐渐提高。比如你拿着苹果问他这是什么？他指着苹果就知道是苹果了。 你还可以问一些相关的问题，比如这是红苹果还是青苹果？让孩子思考一下再回答。 你也可以鼓励孩子自己描述一下这个苹果的样子和味道。 如果你想让孩子更主动地说话，你可以给他展示一些卡片或者图片，看看他能不能自己说出卡片上的内容。 这个方法其实很简单，就是先让孩子跟着你做动作或者说词语，然后慢慢引导他自己开口说话。 问答式训练可以帮助孩子提高思维能力和语言表达能力。你可以先问一个问题，让孩子回答，然后再问一个相关的问题。 比如你可以问遥控器有什么用？他回答开电视后，你再问用什么开电视？他回答遥控器就可以了。 这样一问一答之间，不仅能激活他的语言表达能力，还能让他的思维更活跃。 扩展式训练就是多问几个问题，让孩子把相关的知识联系起来。比如你认识了苹果之后可以问它是什么颜色？什么味道？长在哪里？去哪买？ 这些问题可以帮助孩子把知识串联起来形成一个完整的链条。 主动式训练就是给孩子展示一些图片或者卡片，看看他能不能自己描述一下图片上的内容。比如展示大象卡片时让他说出大象的特征。 开始的时候可能需要用手势或者关键词引导一下孩子的思路。 五种实操方法也能帮助孩子提高认知和语言表达能力：第一种方法是口头指令加身体部位。比如你可以指着眼睛让他认眼睛是什么？站在镜子前面问膝盖是什么？或者在纸上画雪人缺零件让他补全。 第二种方法是复述喜欢的故事或节目。讲完一个故事后翻一页问后来发生了什么？或者让孩子给爸爸复述刚才看电视的内容。 第三种方法是手部韵律加手指游戏。你可以先做动作唱歌曲歌词留白让孩子补全歌词。 第四种方法是颜色大搜索。在家里找颜色贴上贴纸拼成一幅画或者把彩色卡纸藏起来让孩子命名每个颜色是什么。 第五种方法是说出自己的生日。先背出自己的月日再拆分问几月几日对着日历圈出来。 这些方法其实都很简单有趣但又非常有效帮助孩子提高认知和语言表达能力。 把“不会说”变成“主动说”只需要耐心地引导和鼓励就可以了。