问题——如何新时代把红色资源转化为青少年可感、可学的精神力量，是基层思政教育与社会实践育人的共同课题。清明节作为缅怀先人、致敬先烈的重要节点，既是开展革命传统教育的天然场景，也考验活动组织能否从“到场祭扫”走向“沉浸体验”。近日，秦皇岛市多地围绕清明纪念开展系列主题实践，尝试用更贴近青少年的方式推动红色教育走深走实。 原因——一上，青少年成长环境更加多元，单向灌输难以形成长期影响，需要实践中增强代入感与仪式感；另一上，红色遗址、烈士陵园等资源多在基层，便于就近开展教育。同时，社会组织与志愿服务力量逐步成熟，为活动的安全保障、队伍引导和内容设计提供了支持。 影响——在北戴河区，团组织与少先队组织联合开展“红领巾向英烈致敬”主题实践活动，以“重走长征路”为切入，少先队员从学校集结出发，徒步前往青龙山公墓，在行进中体会艰苦跋涉的历史意义。到达后，队员们诵读经典诗篇、瞻仰烈士墓、敬献鲜花并擦拭墓碑，将敬仰之情落到具体行动中。组织方把爱国主义教育与国防教育一体设计，使纪念活动既有情感表达，也有价值引导。 在抚宁区，团区委会同人武系统、关心下一代工作力量及学校等单位赴榆关镇朱家峪烈士陵园开展祭英烈活动。现场庄严肃穆，参与人员列队敬献花篮、默哀追思，并以宣誓表达传承英烈遗志、践行使命担当的决心。随后，学生们分组擦拭墓碑、清理周边环境，在劳动实践中加深对“崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄”的理解。清明祭扫由此成为一堂看得见、摸得着的德育课，增强了青少年对历史的敬畏与对家国的责任感。 对策——推进红色教育常态化、长效化，关键在于把“活动”做成“体系”。一是强化部门协同与社会参与，团组织、学校、人武系统、关工力量、志愿服务组织分工协作，提升课程化设计与组织化水平；二是注重安全与规范，完善行进路线、人员管理、应急保障等机制，让实践活动可持续、可复制；三是提升内容供给，把地方革命史、英烈事迹与学生年龄特点结合起来，通过讲解、诵读、仪式、劳动等方式增强感染力；四是拓展线上线下联动，依托“网络中国节”等平台开展主题展示与互动，引导青少年把纪念转化为日常学习与行动自觉。 前景——随着红色文化传承机制健全，清明祭英烈有望不再局限于节令活动，而是延伸为贯穿全年、覆盖校内外的实践育人链条。通过持续丰富载体、创新形式、凝聚合力，青少年将在一次次庄严纪念中更清楚地理解“从哪里来、到哪里去”，把追思升华为对理想信念的坚守和对强国建设的担当。
缅怀，是为了更好地铭记；铭记，是为了更坚定地前行。清明祭英烈不仅包含着民族共同记忆，也检验着教育的温度与力量。只有把对先烈的崇敬转化为遵纪守法、勤学笃行、服务社会的具体行动，红色基因才能在一代代青少年身上持续生长，汇聚起奋进新征程的持久动力。