（问题）随着移动终端普及，线上学习、社交、娱乐更加常见，未成年人触网年龄不断提前，网络交友、网络购物、游戏充值等也逐渐成了日常。随之而来的个人信息泄露、诱导转账、冒充熟人诈骗等风险同步上升。一些新型骗术借助图像合成、语音仿真等技术伪装，隐蔽性更强、识别更难，给校园安全和家庭监护带来新挑战。如何让孩子“愿意学、听得懂、用得上”，成为网络安全教育需要直面的现实问题。 （原因）一方面，未成年人的辨识能力和风险评估能力仍形成，容易被“免费福利”“熟人请求”“高额回报”等话术带偏；另一上，网络信息量大、传播快，平台规则繁琐、支付路径便捷，往往一时冲动就可能造成损失。同时，传统普法课堂偏重条文讲解，缺少体验和情境演练，难以覆盖现实中高频发生的风险场景；家庭端也可能存在陪伴不足、沟通不顺、监管方式单一等情况，影响教育效果。 （影响）针对这些痛点，巴南区人民法院“善渝法声”团队近日走进新屋小学，开展“清朗网络护童心·法治护航守安全”法治安全教育活动。活动把校园操场布置成“普法游园”，设置多项互动关卡，学生通过闯关集章学习个人信息保护、识别诈骗套路等要点，在游戏化体验中养成“遇事先想一想、操作前多问一问”的安全习惯。课堂环节采用小班化讲授，围绕网络交友、网购消费、网络游戏等常见场景，结合真实案例拆解骗局流程与法律后果，引导学生明白“什么能做、什么不能做、遇到问题怎么办”。同时，活动提醒新技术被滥用的风险，聚焦“换脸”“拟声”等手法可能引发的冒充诈骗，强调不随意上传敏感影像、不轻信视频语音指令、涉及转账等重要操作要多方核验等实用做法。现场还展示车载法庭等实景内容，让学生近距离了解司法工作流程，在直观体验中增强规则意识。 （对策）活动不止于一次宣讲，也注重后续衔接。新屋小学法治副校长信箱同步启用，为学生提供更便捷的咨询渠道，推动“有困惑能求助、遇侵害能报告”成为常态。多方人士认为，这类沉浸式普法把案例教育、互动体验与制度通道结合起来，有助于将抽象法条转化为可操作的行为指引，提升未成年人自我保护能力，也为校园安全治理引入更专业的司法支持。下一步，有关部门可在校园教育中继续完善“三位一体”防护：学校将网络安全纳入日常课程与班会，强化演练式教学；司法与公安、网信等部门加强联动，持续更新风险清单和典型案例；家庭倡导“可沟通的监管”，用规则共识替代简单限制，帮助孩子形成健康用网习惯。 （前景）面向数字化持续深入的趋势，未成年人网络保护需要从“补课式应对”转向“体系化治理”。随着普法方式不断更新、校地协同机制逐步完善、社会共治力量持续参与，校园网络安全教育有望实现从“知道风险”到“具备能力”、从“事后提醒”到“事前预防”的转变。持续推出符合儿童认知特点的课程与活动，并动态科普新型骗术，将更有效守住未成年人网络安全边界。
未成年人网络保护不是一堂课就能完成的事，而是一项需要长期投入的系统工程。用更贴近孩子认知的普法方式，把风险讲清、把规则讲明、把求助通道建好，才能让法治成为看得见、用得上的安全保障。司法、学校、家庭与社会形成合力，才能共同守护孩子在数字世界中健康成长的底线与未来。