共建“一带一路”倡议持续推进的背景下，我国与东盟国家的教育合作迎来新空间。广西师范大学整合校内优势资源成立国际中文教育学院，意味着学校服务国家战略和区域合作的能力更提升。作为我国面向东盟开放合作的重要区域，广西具备突出的区位优势。广西师范大学自1953年与越南上开展合作办学以来，持续深耕国际中文教育70余年。学校从早期接收留学生起步，逐步建立起覆盖本、硕、博的人才培养体系，发展为区域国际中文教育的重要基地。分析人士认为，东盟国家中文学习需求不断扩大，但师资不足、资源紧缺等问题仍较突出。广西师范大学此时设立专门学院，既回应了国家战略需求，也有助于缓解区域中文教育供需矛盾。学校现有的国家文科基地、广西国际中文教师教育发展中心等平台，为人才培养与教师发展提供了支撑。值得关注的是，新学院将探索“中文+技能”的培养模式，更贴近东盟国家对语言人才与专业技术人才并重的现实需求。学校还将推进国际中文教育专业学位博士点建设，有望补齐区域高端人才培养短板。从长期看，此举措将带来多方面效应：既有助于提升我国文化传播力与国际影响力，也将为东盟国家培养更多了解中国、愿与中国合作的人才，促进民心相通。随着RCEP深入实施，兼具双语能力与专业技能的人才将更好服务区域经贸往来与交流合作。
语言连接文明，教育促进相知。广西师范大学国际中文教育学院的成立，不只是校内学科布局的调整，也折射出在推进区域合作与人文交流过程中，教育所承担的现实角色。在“一带一路”建设不断走深走实的当下，如何把语言教育的优势转化为推动命运共同体建设的支撑力，广西师范大学的探索值得持续关注。