问题——春假研学需求增长与供给结构性不足并存 随着春假制度逐步完善，研学旅行正从“短途参观”转向“课程化学习”。家长和学校对安全、内容与服务的综合要求明显提高。但现实中，部分研学产品仍存在内容同质化、课程与场景衔接不紧、服务标准不统一等情况，难以满足青少年“在旅行中学习、在实践中成长”的多样需求。如何把城市文化资源转化为学生听得懂、课堂用得上的公共产品，成为各地春假研学共同面临的课题。 原因——以城市资源禀赋为基础推动“文旅+教育”系统供给 徐州位于淮海经济区中心，历史积淀深厚，红色资源集中，自然生态类型丰富，同时拥有制造业基础和交通枢纽优势。本次由文旅、教育部门联合推出研学产品，强调“课程思维”和“体系化供给”：一上以历史文化、革命传统、自然科学、产业科技等内容设计多主题线路；另一方面推动博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆及重点景区共同参与，形成覆盖更广、选择更灵活的研学矩阵，并通过优惠政策和交通保障降低参与门槛，提升公共服务可及性。 影响——从“看景点”转向“读城市”，带动消费与育人双提升 本次发布的8条精品线路，围绕城市历史纵深、楚汉文化、名人文脉、红色教育、乡村田园、山水生态、亲子游乐与工业智造等方向展开，力求让学生多场景中形成对城市的整体认知。 一是以“城市漫步+数字体验+博物馆课堂”串联古今脉络，增强对彭城历史的沉浸式理解；二是依托汉文化景区、对应的遗址与博物馆资源，突出“寻根溯源”的文化认同教育；三是以红色主题线路整合纪念设施与旧址资源，把思政内容融入可参与的社会教育活动；四是以田园农事、山水森林等自然课堂回应“亲近自然、劳动实践”的育人需求；五是将游乐场景与科普内容结合，提升亲子出行体验；六是把徐工等工业资源纳入研学版图，拓展“产业认知、科技启蒙”的实践空间。 同时，围绕研学产品配套的80余项文旅活动与30余场文博体验，深入强化“以活动承载课程、以体验连接知识”的思路。以博物馆“历史课”、汉文化交流研学、纪念馆主题社教活动等为代表的产品，更强调动手实践、互动探究与情境学习，推动文物资源与教育目标之间建立更直接的转化路径。 对策——以标准化服务与精准惠民提升获得感与安全性 研学旅行不仅是“内容产品”，更是一套综合服务。徐州同步推出21项春假惠民政策，包括优惠券领取、亲子酒店套餐预订、景区学生专属优惠等，通过更直观的价格让利释放消费潜力，带动春季文旅市场活力。针对家庭与学校出行痛点，当地提出公交“加频次、延时间、强接驳、开专线”等举措，提升重点场馆和景区的通达性，缓解“最后一公里”问题。 从治理角度看，多部门联合发布与资源统筹，有助于实现研学产品清单化管理与服务协同。下一步，研学线路的持续运行仍需在课程设计、承载容量、安全预案、师资讲解、评价反馈各上优化，逐步形成“可复制、可推广、可迭代”的供给体系。 前景——以研学为切口，打造面向青少年的城市公共文化品牌 春假研学的竞争力，关键在于能否打造具有城市辨识度的“学习场景”。徐州以“彭城七里”“楚汉风华”“淮海印记”“智造徐工”等主题构建内容标签，有助于把资源优势转化为品牌优势。随着更多文博场馆、公共文化机构与市场主体加入，研学产品将从单点活动走向全域协同，从一次性出行延展为常态化课程，进一步带动文化传播、旅游消费与青少年综合素养提升形成合力。 可以预期，在政策支持与市场需求的共同推动下，研学旅行将成为连接课堂教育、社会实践与城市文旅的重要纽带。对城市而言，这不仅是吸引客流的入口，更是培育青少年认同、讲好城市故事的长期工作。
从“游有所乐”到“学有所获”，徐州此次探索既搭建了更成体系的全域研学供给框架，也映照出素质教育的实践转向。当文化资源被转化为育人内容、城市空间成为开放课堂，“文旅+教育”的深度融合或将为更多城市提供可参考的路径。