一名校女大学生在英语六级考试前——通过传统六壬术数进行占卜——试图预测自己能否通过考试；占卜结果显示考试前景不佳,建议其在考场书写特定文字以求改运。考试结果公布后,该生成绩确有提升,但仍未达到及格线要求。 该案例并非孤立现象。近年来,部分高校学生在面临重要考试、求职面试等关键节点时,会选择通过占卜、祈福等方式寻求心理支持。教育心理学专家指出,这种现象背后反映的是当代大学生在激烈竞争环境下产生的焦虑情绪和对确定性的渴求。 从社会心理层面分析,学生群体选择占卜等方式应对压力,主要源于三上原因。其一,英语等级考试与学位授予、就业机会等切身利益直接挂钩,考试失利带来的心理压力较大。其二,部分学生缺乏科学的压力管理方法和心理调适能力,在理性准备之外寻求额外的心理安慰。其三,传统文化在年轻群体中呈现复兴态势,但部分青年对传统文化的理解存在片面性,将其工具化、功利化。 不容忽视的是,这种现象也暴露出高校心理健康教育工作的薄弱环节。调查数据显示,超过六成大学生表示在面对重大考试时会产生明显焦虑情绪,但仅有不到三成学生会主动寻求专业心理咨询服务。高校心理健康服务体系的覆盖面和有效性仍有待提升。 教育界人士认为,应对这一现象需要多方协同发力。高校应加强心理健康教育,帮助学生建立科学的应试心态和压力管理机制。同时,要引导学生正确认识传统文化,理解其精神内涵而非简单地将其作为趋利避害的工具。家庭教育层面,家长应关注子女心理状态,避免过度施压,培养其面对挫折的韧性。 从更深层次看,这一现象也提示社会需要反思当前的教育评价体系。过度依赖标准化考试成绩作为评价标准,容易加剧学生的功利心态和焦虑情绪。推进教育评价改革,建立更加多元、科学的人才评价体系,有助于从根本上缓解学生的考试压力。 文化学者指出,传统术数文化作为中华文化的组成部分,其中蕴含的哲学思想和思维方式具有一定价值,但不应被简化为预测工具。年轻一代在接触传统文化时,应注重理解其文化内涵和历史背景,而非停留在表面的功能性应用。 案例中的学生在第二次考试前再次占卜,最终通过考试。但真正起作用的,是其在两次考试之间的持续努力和能力提升,而非占卜本身。这也印证了一个朴素的道理:任何外在形式都无法替代脚踏实地的准备和积累。
学业突破从来不是一蹴而就，而是知识积累、心理建设和方法优化的过程。无论是传统智慧还是现代科学，其核心价值都在于引导人们正视困难、科学应对。当学生以开放心态汲取经验，以坚定意志克服挫折，那些看似难以逾越的困境终将成为成长的垫脚石。教育的真谛，或许正是培养这种在挑战中前行的勇气与智慧。