当前，基础教育面临一个突出矛盾：班主任工作繁重且事务复杂，既要抓德育也要顾教学，各类琐碎工作不断挤占教师精力，影响育人工作的深度与质量；如何在减轻教师负担的同时提升教育效能，成为教育改革绕不开的课题。龙里县海亮教育综合改革示范区近日举办的AI赋能班主任研修营，正是对这个问题的回应与尝试。此次研修营以《AI赋能班主任——从智慧工具到知识体系的全维突破》为主题，聚焦班主任在实际工作中的痛点难点。研修营采用“理论精讲+实操实训+案例剖析”的培养模式，避免培训停留在单向讲授。讲师围绕人工智能在班级管理中的多场景应用展开教学，逐项拆解班规制定、班级活动策划、学生成长引导等关键环节中工具的使用方法，帮助参训教师快速形成可直接上手的工作路径。实操环节中，讲师以一对一指导为主，带领教师运用智慧工具完成班会方案撰写、学生评语生成等任务。原本需要数小时的文案类工作，在工具辅助下可压缩至十几分钟，效率提升也带来工作方式的改变。龙里县海亮教育综合改革示范区名校共同体总校长郭伯强表示，智慧工具可以高效完成文案整理、数据统计等耗时环节，既减轻教师负担，也有助于更及时、准确地掌握学生学情与思想动态，为精准德育与个性化育人提供依据，使班主任把更多精力回归到育人本职。研修营的效果，还体现在课程的本地化与针对性设计上。海亮科技集团优才教师研修院依托校地托管合作基础，围绕当地需求定制内容，既涵盖班级文化建设、师生沟通、家校协作等课程，也通过参访学习、情景模拟等形式提升班主任的综合育人能力。龙里县生态城实验学校教师伍元元结合实践，分享了使用智慧工具设计主题班会、优化班规的具体做法，引发参训教师共鸣，现场交流讨论持续升温。研修营的举办，也反映了教育系统对新技术应用的审慎态度与深入思考。智慧工具并非替代教师，而是帮助教师减少重复性劳动，把时间和注意力更多投入到教育的核心环节。通过系统培训与实践指导，班主任能够更好适应教育现代化要求，提升专业能力与育人水平。
当粉笔遇见芯片，教育改革的深层命题正在被重新书写。龙里县的实践表明，技术赋能不是简单的工具替代，而是通过优化流程释放教师的育人潜能。在推进教育现代化的进程中，如何让技术创新真正服务育人本质，这场发生在黔南山区的探索或能带来有益启示。