问题—— 新课程改革与核心素养导向不断推进的背景下，如何让学生在课堂之外获得更多探究机会，并在真实问题情境中训练逻辑推演与实验思维，已成为不少学校完善科学教育体系的重要课题；面向校内学生的HFIChO化学竞赛由此推出，旨在借助竞赛场景加深学科理解，提升解决问题的能力。 原因—— 组织方表示——化学兼具理论与实践属性——对证据意识、模型建构、定量分析和规范表达都有较高要求。相比单纯记忆知识点，竞赛更强调在有限时间内完成信息提取、提出假设、推理验证并清晰表达结果。此次竞赛设置Junior与Senior两个独立组别，是为匹配不同学段学生的认知水平与学习节奏：低年级更侧重在团队互动中形成科学表达与协作分工，高年级则更强调独立思考、综合运用与深度解题。 影响—— 从赛制看，Junior组采取团体赛形式，60分钟完成竞赛任务，需3人组队报名，队伍由2名Y10学生与1名Y9学生组成。该设计既鼓励跨年级结对协作，促进经验传递，也通过明确的组队结构引导团队在角色分工、信息整合与沟通效率上形成合力。Senior组为个人赛，竞赛时长120分钟，面向化学基础较扎实、擅长独立推理的学生，且Y11与Y12学生只能参加该组别。两种赛制并行，有助于形成“基础普及—能力提升—拔尖拓展”的梯度培养路径，推动科学兴趣从“会做题”继续走向“会思考、会表达、会协作”。 对策—— 在组织安排上，本次竞赛地点设石牌校区，预计时间为4月2日。奖项覆盖两个组别，均设荣誉奖与排名奖，获奖者将获得相应证书。Junior组设团体金奖、银奖、铜奖，并设团体第一、第二、第三名；Senior组设个人金奖、银奖、铜奖，并设第一、第二、第三名。组织方提醒：Y10与Y9学生可向老师报名；Y11与Y12学生通过微信群接龙报名。同时，Y11以下学生如希望挑战更高难度，也可报名Senior组。由于Senior组比赛时长较常规安排多出60分钟，返校交通请参赛者自行做好衔接与安排，确保安全有序。 前景—— 业内人士认为，校内学科竞赛的价值不应只停留在名次与证书，更重要的是推动形成可持续的学习共同体与科学探究氛围。随着学校对实验课程、跨学科项目学习和探究式课堂投入增加，类似竞赛有望与日常教学更紧密联动：一上通过题目情境引导学生关注真实世界问题，提升科学解释与证据推理能力；另一方面通过分组分层机制，建立更清晰的成长通道，为更高层级的学科活动与研究性学习打下基础。在规范组织与提升题目质量的前提下，HFIChO化学竞赛有望提升校园科学教育的活力与影响力。
化学的价值不只在反应方程式与计算结果，更在于以证据支撑判断、以逻辑逼近真相。一次竞赛的意义也不止于名次与证书，而在于让学生在有限时间内学会分析、取舍与坚持。以赛促学、以学促思，才能把兴趣转化为面向未来的能力与品格。