近年来，未成年人保护和校园安全成为社会关注焦点。校园欺凌事件频发，不仅危害学生身心健康，也对学校和社会治理提出更高要求。传统法治教育方式常因内容枯燥、形式单一，难以引发青少年兴趣和共鸣，法治观念落实面临现实挑战。 问题分析——校园欺凌隐患与法治教育短板 随着社会发展，青少年心理和行为问题日益复杂，校园欺凌表现为隐蔽化、低龄化倾向。部分学生缺乏自我保护意识，对法律知识掌握不足。同时，学校传统法治课程多以说教为主，难以实现有效传递和情感共鸣，导致预防和干预效果有限。如何将抽象法律条款转化为儿童易于理解和践行的实际行为，成为当前法治教育亟需破解的难题。 原因剖析——创新教学模式激发法治认同 为破解上述难题，赤峰监狱与当地教育部门携手，探索警校共建新机制，将监狱民警专业力量引入课堂。此次在赤峰二中国际实验小学开设的“拒绝校园欺凌”专题课程，民警吴晓亮通过半年备课，将近三年未成年人犯罪案例拆解为贴近学生生活的故事，通过情景剧、抢答互动、角色扮演等环节，把法律知识生动化、生活化，让学生在轻松氛围中掌握自我保护技能。 影响评估——多方受益助推社会治理创新 课程实施后成效显著。课后调查显示，92%的学生明确知道遇到欺凌应寻求老师、家长或公安帮助，提升了未成年人自我保护能力。教师群体也积极响应，表示将借鉴互动式教学方法丰富德育内容。监狱民警收集487份反馈表，为继续完善普法课程提供宝贵一手资料。此创新做法，不仅打破了“高墙”与校园间的隔阂，也推动多部门协同育人，为社会治理注入新动能。 对策措施——构建长效机制保障普法实效 为巩固经验成果，赤峰监狱与教育局建立常态化合作机制，包括每学期定期开展法治进校园活动、每学年模拟法庭实践、两年一次“法治之星”评选，以及服刑人员亲属帮教、社区矫正对象观摩课堂等环节，共同搭建全方位、多层次青少年法治教育体系。这一“赤峰模式”为其他地区推广提供了可复制范本，有助于实现法治宣传向纵深推进。 前景展望——打造安全和谐校园环境 随着青少年法治教育不断深入，“寓教于乐”的创新实践将提升学生法律素养和自我保护能力，有效预防和减少校园欺凌及未成年人违法犯罪。未来，通过优化教学内容、完善多元参与机制、强化家庭和社区协同治理，有望在更大范围内营造安全、健康、和谐的成长环境，为建设法治社会夯实基础。
当法治教育摆脱刻板说教，以孩子们喜欢的方式走进课堂，法律的种子便能在心中生根发芽。赤峰监狱的创新实践说明——普法既要坚持法律底线——也要突破传统思维。这种“高墙内外”的互动，不仅为未成年人撑起法治蓝天，也展现了新时代法治建设的温度与智慧。随着更多类似探索的开展，全民法治素养的提升将有更加坚实的基础。