在新疆库车市第三中学的语文课堂上，一堂特殊的展示课正在进行。
来自浙江宁波的援疆教师王亚萍与当地教师协作执教，在讲授《梅岭三章》《纪念白求恩》等经典课文的基础上，融入宁波籍烈士朱枫与库车首任县长林基路等人物事迹，引导学生跨越时空与英雄对话。
这堂课是宁波市创新推进援疆工作的一个缩影，也是东西部地区协同推进未成年人思想道德建设的生动实践。
近年来，宁波市将教育援疆作为重要抓手，系统挖掘援疆工作的深层潜力，通过搭建协作平台、培育教师队伍、创新课堂教学等多维举措，探索出一条具有实践意义的东西部协同育人新路径。
这一做法突破了传统援助的单向性特点，转变为以互利共赢、共同发展为目标的区域协同机制。
从单向支援到协同发展的平台构建 教育帮扶的关键在于激发受援地的内生动力。
为此，宁波市援疆指挥部在深入调研基础上，提出建设大思政"双百"智库的创新构想，即汇聚百位名师和百堂金课资源。
这一智库采取"点单约课"的灵活模式，让库车市中小学根据实际需求选择相应的教学资源。
截至目前，库车当地政法、文化、教育等领域已有百余名专家加入智库。
库车市第三中学大思政领域专家冯月霞将精心打磨的"思政金课"带入小学课堂，通过互动式、趣味化的教学模式，让思政课真正入耳入心。
库车市人民检察院刑事检察一部三级检察官柴霞作为智库成员，仅去年一年就为全市中小学生开设6节法治思政课，用法治视角传递思政力量。
两年多来，库车市中小学通过"点单约课"模式开展思政课巡讲168场，输出优质育人方案30余项，让智库资源真正转化为育人实效。
同时，宁波市援疆指挥部启动了"三名携手"工程，即组织名师、名校长、名班主任与库车当地教学能手建立结对关系。
2025年12月，宁波市谢旭霞名师工作室4位核心骨干前往库车，与库车市小学道德与法治教学能手培养工作室成员结对交流，建立常态化教研机制。
这种制度化、常规化的交流合作，为两地教育融合奠定了坚实基础。
留下带不走的教师队伍 教育援助的最终目标是让受援地拥有自我发展的能力。
宁波市在这方面的探索体现在"强雁教师计划"中。
该计划每年组织库车思政课教师、德育骨干、校领导等赴宁波等地开展专题培训，同时参训教师还走进浙东抗日旧址群、余姚横坎头村等宁波红色地标，实地探寻"大思政课"的本地化表达路径。
库车市思政课教师王慧在参训后感慨："'做会讲故事的思政课教师'专题讲座和实地探访让我拨云见日，用小故事讲好大道理，是我们每一位思政课教师必须掌握的核心技能。
"自该计划实施以来，已有147名库车思政课教师赴宁波等地参训。
更为重要的是，参训教师返回岗位后并未止步，他们累计开展"学习报告会"55场，形成了"一人参训、全员受益"的辐射效应，实现了培训效果的最大化转化。
与此同时，宁波市启动了"四明传习"大思政工作品牌，推进大中小学思政教育一体化建设。
库车教师与宁波名师同堂参与大中小学思政一体化教学课程，在交流碰撞中拓展教学思路，提升教学能力。
这种纵向贯通、横向融合的教师培养模式，为库车培养了一支懂教学、会创新的思政教育队伍。
用好本土资源创新思政课堂 育人之道，贵在润物无声，也贵在久久为功。
宁波与库车以教育援疆为纽带，把跨越千里的资源优势转化为课堂里的真实触动、教师队伍的稳步成长和学生心中的价值认同，说明立德树人既需要情怀，更需要机制与方法。
面向未来，持续把红色基因、法治精神与中华优秀传统文化融入青少年成长全过程，推动协同育人从“共建项目”走向“共育生态”，才能让山海相连的教育合奏更有力量、更可持续。