山西省临汾市平阳中学的第九届“平阳杯”教学大赛初中文综组决赛这几天刚刚结束，这事儿不仅是学校里的常规交流活动，也成了咱们观察中学文科综合教学改革动向的一个窗口。这次比赛的主题是“数字赋能课堂，融合培育素养”，大家都在琢磨怎么把信息技术和学科教学深度结合起来，把单纯的知识传授变成培养素养。 决赛现场，思政、历史、地理这三门课的老师各显神通，把好几节既讲道理又带感的课都亮出来了。跨学科思维加上数字化工具的帮忙，确实成了突破文综教学老规矩、提高教育效果的好办法。 特别是在思政课这块儿，老师们特别注重帮学生把逻辑想明白，还得让他们明白啥是正确的价值观。有的老师通过逻辑设计和生活情境把大道理讲得具体实在；有的老师则让学生在共鸣中感受到自己是主角。看来好的思政课不光是传知识，更是教学生怎么想问题和树立正确的价值观念。 历史学科的老师就盯着怎么培育中华民族共同体意识。比如那个讲胡汉交往的课，老师用了辩论、图片、视频这些手段把历史讲活了。比如象征团结的红石榴板书，就把历史故事和国家认同结合得特别好。还有一节讲魏晋南北朝的课，通过政治、民族、经济、文化这几个方面来培养学生的大视野。 地理学科的创新也挺有意思。有个老师引入了“直播助农”这个热点话题，还结合了人工智能（AI），让学生去探索西北的自然和人文特征。任务主线是溯源、选品、带货。像“西北光伏长城”这种例子用在课堂上，就把人地关系的道理讲透了。 点评的时候，平阳中学党委书记李俊说以后文综教学得更加强调跨学科整合和德育渗透。校长张剑锋也提到评价课好不好主要看学生是不是真的动起来了。这几位领导的意思就是说，融合技术不仅仅是为了好看，而是要让课堂生态发生根本性的变化。 这场比赛展示了基层学校响应国家教育现代化号召的劲头。从思政课的价值引领，到历史课的认同培育，再到地理课的实践创新，数字化和学科融合不是简单的堆技术，而是育人方式和课堂环境的大改变。这些课堂实践种下的创新种子意义很大，不光是比赛时好看，还能给平时的教学提供好的榜样。 咱们得期待这种以素养为导向、为了学生成长的探索能一直深入下去。这样的课堂才能真正启迪智慧、陶冶情操、让学生有能力面对未来。希望能为培养担当民族复兴大任的人才做出实实在在的贡献。