校园突发状况往往来得突然，处置的窗口却很短。学生运动、就餐、课间活动中可能出现心搏骤停、气道梗阻、外伤出血等紧急情况——一旦错过"黄金时间"——后果会迅速扩大。如何让现场第一时间有人敢救、会救、能规范施救，成为校园安全治理中必须补齐的短板。近日，郑州艺术幼儿师范学校针对这个现实需求，组织班主任集中开展急救技能培训与认证，把风险控制前移、把应急能力做实。 学校人群密集、活动频繁，急症和意外伤害具有突发性。教师作为学生日常管理的第一责任人，往往也是突发事件的第一目击者。过去，一些场景中存在"想救但不熟练""会一点但不规范"的问题，容易导致处置迟缓或方法不当。作为第三批全国急救教育试点学校，郑州艺术幼儿师范学校将提升教师急救素养作为推进"健康第一"理念的重要抓手，联合医疗机构引入标准化教学与考核体系。 本次培训由郑州陇海医院急诊科专家团队授课，采取理论讲授、操作示范与模拟演练相结合的方式，紧贴校园常见应急场景。培训内容涵盖成人与儿童心肺复苏、自动体外除颤器（AED）使用、气道异物梗阻急救（海姆立克法），以及外伤处置、胸痛与卒中等急症识别和初步处理。通过反复练习与情景模拟，参训人员在操作节奏、按压质量、流程衔接诸上得到系统强化，确保"学得到、练得熟、用得上"。 30名班主任全员通过严格考核并获得"郑州市急救志愿者"证书，标志着学校在专业化校园急救力量建设上迈出实质步伐。当班主任从"第一目击者"转变为"第一施救者"，现场处置效率有望明显提升；当急救知识实现规范化认证，学校的应急处置将更有章可循、责任链条更清晰。医校协同的培训模式也为校园应急管理提供了可复制的经验：医疗机构提供专业标准与实践指导，学校通过组织管理把能力沉淀为制度与常态。 学校有关负责人表示，将把本次取证作为起点而非终点，着力构建长期有效的急救能力维护体系。下一步计划通过常态化复训、定期演练、情景化考核等方式，推动急救技能持续更新，避免"学过即忘"。在条件成熟的基础上，更完善校园AED等急救设施的配置与巡检制度，细化突发事件处置流程与分工，推动班主任、校医、安保等力量形成联动。同时，通过面向师生开展普及活动，营造"人人学急救、急救为人人"的校园文化。 随着"健康校园""平安校园"建设持续推进，校园应急救护能力的标准化、制度化将成为重要方向。教师取证上岗、医校协同培训、常态化演练与设备保障相结合，有助于把应急处置从"临时应对"转向"体系治理"。在此基础上，急救教育还可进一步向学生群体分层推进，形成从基础识别到规范施救的梯度能力，提升学校整体风险抵御与自救互救水平。
从30本急救证书到整个校园安全体系的升级，郑州艺术幼儿师范学校的实践表明，安全教育需要从理念转化为行动，从个体延伸到群体。当"人人会急救"成为校园常态，"健康第一"的教育理念才能真正落地生根，为青少年的健康成长筑起一道坚实的生命防线。