在2014年，端州区喊出了“零拒绝上学”的口号，这次政策的东风使得心智障碍孩子终于可以走进校园。随后，黄岗小学和第十一小学成为了融合教育试点学校，允许特教助理陪读入校。教育局还在2016年引入了资源教师，通过购买服务的方式给予这些孩子更多支持。到了2022年，端州区再次升级，成立了特殊教育专家委员会，为每个特殊需要的孩子提供个性化的专业支持。这一连串政策的出台，把“融合”这个概念真正融入到了日常课堂中。 燕子老师是陈海燕，她已经在端州某小学陪读两年。这个孩子之前总是懒散无力、注意力不集中、肌张力和双侧协调能力都有问题。然而，经过燕子老师的陪伴和专业指导，他现在能够独立完成作业和考试。大运动能力也有很大提升，社交意愿更加强烈。燕子老师用自己的经验证明了一个道理：非专业的陪读只能是“陪坐”，而专业的陪读才能帮助孩子“飞越”。 在互动环节中，家长们提出了几个常见问题。他们问燕子老师该如何处理孩子不合群的问题。燕子建议家长先帮孩子在小组里找到固定搭档，并从搭档游戏开始融入。还有家长询问陪读要到几岁才好，陈会长表示政策鼓励长程陪读。最后还有家长担心老师嫌麻烦而投诉的问题，两位讲师都建议先与老师进行三方会谈来解决问题。 讲座结束时主持人给现场家长一个机会让他们分享自己的感受。一位妈妈哽咽地说：“别把孩子扔给学校，而是把学校拉进家里。”这句话引起了全场掌声。融合教育不是一个人的战斗，而是需要家长、学校和社区共同努力的系统工程。当理解和支持成为常态时，每个特殊需要的孩子都能在普通教室里找到属于自己的光。