近日，宜宾市中山街小学校市级重点课题《小学劳动教育校本课程建设的研究》顺利通过专家组验收，标志着学校在推进劳动教育创新发展方面取得重要成果。
由宜宾市教师发展与教育科学研究所劳动教师连晓、宜宾学院副教授黄红、宜宾市江北实验小学校长邓夏等专家组成的评审团队，对课题研究的全过程进行了严格、全面的检测与鉴定。
当前，劳动教育已成为落实立德树人根本任务、推进五育融合的重要内容。
然而，小学劳动教育在实践中仍存在课程零散、缺乏体系、实施不够规范等问题。
中山街小学校正是直面这一现实难题，从2020年3月启动课题研究，经过立项论证、中期推进、成果评估等阶段，历时五年潜心钻研，逐步探索出了一条可行的校本化实施路径。
在研究过程中，课题组综合运用文献研究、问卷调查、案例分析等科学方法，严格遵循"调研诊断—系统建构—实践探索—评估优化"的研究路径，实现了劳动教育从"边缘活动"到"育人核心"的转变。
学校构建起"四维融合、六年进阶"的校本劳动教育内容体系，形成了《课程指导纲要》等核心文本资料，编写了《中山娃爱劳动》校本读本，提炼了"五化育人"的实施办法与"三段五环"教学模式，打造了"五坊七课"校内实践基地群，开发了《学生劳动素养成长档案》评价工具。
这些成果系统性地解决了小学劳动教育课程化实施的现实难题。
专家组对课题研究给予充分肯定，认为该课题研究周期完整、过程真实可溯、成果扎实厚重，使学校形成了鲜明的"劳美结合"办学特色，建立完善了家校社协同育人格局，丰富了校内课程体系，完善了"五化育人"体系。
更为重要的是，这一研究成果为区域内小学劳动教育的校本化实施提供了可参考、可借鉴、可推广的实践范本，具有重要的示范引领价值。
中山街小学校长张萍表示，学校将以此次课题结题为新的起点，继续深耕劳动教育领域。
一方面，对现有研究成果进行再提炼、完善与深化，将已形成的教学模式和实施办法进一步打磨升级，形成更具普适性的实践经验；另一方面，加强成果的区域推广与交流，通过专题讲座、经验分享、校际联动等形式，将校本劳动教育的实践智慧辐射至更多学校，助力区域劳动教育高质量发展。
这一课题的成功结题反映了学校在践行五育并举、推进教育创新方面的坚实步伐。
从研究定位看，课题紧紧抓住新时代劳动教育的国家战略要求，直面小学劳动教育实施中的痛点问题，其成果对落实立德树人根本任务、深化五育融合作出了生动诠释。
从研究方法看，课题组采用了多维度、多角度的科学研究方法，形成了严谨的研究范式，确保了研究的科学性和可信度。
中山街小学的劳动教育探索证明，只有将国家教育方针与校本实际紧密结合，才能打造出有生命力的育人模式。
在推进教育现代化的新征程上，这种立足实践、勇于创新的科研精神，正是基础教育高质量发展的关键所在。
随着劳动教育日益受到重视，类似的经验探索将为构建德智体美劳全面培养的教育体系注入新的活力。