近日，成都师范附属小学慧源校区因强制教师参与年会表演一事引发社会关注。
据了解，该校原计划在期末学期总结会上组织教师进行多种形式的育人故事分享和展示交流。
然而这一安排在实施过程中，却因占用教师大量课余及休息时间进行排练，加重了教师的非教学负担，最终引发群众投诉。
从事件的具体情况看，在期末教学任务本已繁重的时段，学校要求全体教师必须参加年末年会节目表演，这一做法确实超出了合理范围。
教师作为教育工作者，其主要精力应当投入到教学和育人工作中。
强制性的文艺表演要求不仅占用了教师的休息时间，也在一定程度上影响了教师的身心健康。
这类现象的出现，反映出部分学校在统筹安排工作时，对教师合理负担的理解还不够深入。
锦江区教育局对此事高度重视，立即启动核查程序。
经过调查了解真实情况后，教育部门于1月22日迅速做出决定，责成学校立即取消育人故事分享环节。
同时，学校当日通知了全体教师，并将处理结果反馈给投诉人，获得了理解和认可。
这一处理过程体现了教育行政部门对规范办学行为、保护教师权益的重视。
从更深层的角度分析，这一事件也是近年来全社会加强教师权益保护、减轻教师非教学负担工作的重要体现。
国家一直强调要减少对教师的行政负担和非教学负担，让教师回归教育本职。
学校的各类活动安排，包括年会、展示等，都应当以不影响正常教学工作和教师身心健康为前提。
强制性参与并占用休息时间的做法，明显违背了这一原则。
当前，教育系统正在深入推进规范办学行为的各项工作。
类似的问题提醒学校管理者，需要进一步提高认识，在制定工作计划和组织各类活动时，充分考虑教师的实际工作负荷和身心状况。
学校应当建立更加科学合理的决策机制，对可能增加教师负担的事项进行充分论证和评估，确保各项工作安排都能得到教师的理解和支持。
教师是立教之本，兴教之源。
此次事件虽已妥善解决，但如何构建更科学、更人性化的学校治理体系，仍需持续探索。
唯有尊重教师职业特性，减少不必要的行政干预，方能营造潜心教书、静心育人的良好环境，为教育高质量发展筑牢根基。