当前，培养适应时代发展需要的创新型人才已成为教育工作的重点。郑州市中原区澜景小学把科学实验教学作为推进科技教育的重要抓手，近期组织全校学生参加科学实验抽测，并通过系统化、分阶段的实验设计，检验学生的科学学习成效。该校科学实验抽测充分考虑不同年级学生的认知特点。低年级阶段，学校设置了“看太阳辨方向”“天气大转盘”等贴近生活的实验项目。学生通过观察与动手操作，建立方向概念与自然现象之间的基本联系，从符号识别逐步走向现象理解与生活应用，为后续学习打下基础。中高年级的实验设计更强调系统性与探究深度。“纸团不湿”实验通过对比观察，引导学生理解空气的性质；模拟地球自转与昼夜交替实验帮助学生把握天体运动与昼夜变化的规律；斜面承重测试则引导学生在实践中探究涉及的物理原理。这些项目不仅巩固学科知识，更训练学生提出问题、设计方案、验证假设、形成结论的完整探究过程，契合科学教育所强调的核心素养。 从教学管理角度看，本次实验抽测也具有明显的诊断与指导作用。教师通过观察学生的实验表现，能够更清晰地了解学生的理解水平、学习进度与薄弱环节，为后续教学内容调整和方法改进提供依据。与单一笔试相比，这种以真实操作为基础的评价更全面，也更贴近科学学习本身。 澜景小学负责人表示——学校将以此次抽测为契机——深入推动实验教学与科学探究深度融合，营造更开放、更有互动性的科学学习环境。下一步，学校将完善实验室条件，充实实验资源，为学生提供更多自主探究的机会，让实验成为日常学习的重要环节。同时，学校也将加强教师培训，提升实验教学能力与科学素养，持续保障科学教育的质量与效果。
科学教育的关键不在于记住多少结论，而在于学会用证据说明问题、用方法解决问题。以实验抽测为切入点——把评价融入学习过程——把改进落到课堂细节，既能提升学生科学素养，也能推动教学管理更精细、更有效。让探究成为习惯、让求真成为底色，创新的种子才能在童年真正发芽。