在各地持续推进大中小学思政教育一体化建设背景下，如何让思政课更具吸引力、感染力、实效性，成为不少高校面临的共同课题。
3月2日，长沙商贸旅游职业技术学院将“学习雷锋好榜样”主题思政课设为新学期“开学第一课”，以此开启学雷锋月活动，探索以体验式、参与式方式提升育人效能的新路径。
问题：思政教育“入耳”易、“入心”难仍是现实挑战。
部分学生对榜样教育存在“距离感”，对学雷锋理解停留在口号化、仪式化层面，难以形成稳定的价值认同与日常行为自觉。
尤其在信息传播节奏加快、学习方式多元的环境中，传统单向灌输式课堂更需要与青年表达方式相衔接。
原因：雷锋精神具有跨时代的价值，但其传播转化需要贴近学生生活经验。
学校相关负责人认为，要让榜样力量真正形成引导，关键在于把抽象理念变成可感可学的场景，把历史叙事转化为现实行动的“方法论”。
因此，该校尝试打通课堂与社会、理论与实践之间的壁垒，以“实践研学的深度、团课引领的高度、文化浸润的温度”协同发力，推动思政课堂从“讲给学生听”转向“带着学生做”。
影响：此次主题思政课采用“行走的思政”与“光影的思政”相结合的方式。
课堂上，学生代表通过研学见闻分享，将实地照片、访谈片段与红色故事串联起来，用“看得见的人和事”还原雷锋精神的生活底色，使雷锋从教材中的精神符号转化为可对照、可学习的行为坐标。
随后，师生共同学习学校入选全国大中学校重点建设团课的相关课程内容，在党史叙事与榜样教育的互证中，进一步理解“人人可为、时时可为”的时代价值。
与以往不同的是，课堂互动环节由学生担任“领舞小老师”，带领师生以手势舞等形式完成集体参与。
在熟悉旋律与共同动作中，奉献、友爱、互助、进步的志愿精神被转化为可体验的情感共鸣。
课后有学生表示，以前认为学雷锋是“很宏大”的事情，经此一课更理解其体现在一次问候、一次让座、一次主动帮扶等日常细节之中。
校方认为，这种由学生参与组织、共同完成表达的课堂结构，有助于把“外在要求”转化为“内在认同”，让思政教育形成师生互动的双向过程。
对策：学校马克思主义学院负责人表示，将继续推进思政课程与实践育人融合，重点从三方面发力：一是以实践研学、志愿服务为载体，建立“可记录、可评价、可持续”的实践清单，把学雷锋从集中活动拓展为常态机制；二是用好优质团课、校本课程等资源，提升课堂内容的时代性和体系化，引导学生在历史与现实的对照中校准价值坐标；三是强化学生主体性，鼓励学生用青年话语讲好榜样故事、用实际行动传播文明风尚，形成可复制、可推广的育人范式。
前景：随着学雷锋月系列活动陆续展开，该校计划将志愿服务与专业学习、校园治理、社区共建相衔接，推动“学雷锋”从主题教育走向制度化、项目化运作。
业内人士认为，职业院校学生未来多服务于一线行业与公共服务领域，将雷锋精神融入职业素养培养，有利于强化服务意识、规则意识与责任意识，为高质量发展提供更具温度的人才支撑。
长沙商贸旅游职业技术学院的探索实践表明，思政教育改革既要坚守育人初心，又要紧跟时代步伐。
当雷锋精神与青年特质相遇，当理论讲授与实践体验相融，思想政治教育就能焕发出持久而旺盛的生命力。
这所学校的创新尝试，为新时代传承红色基因、培育时代新人提供了有益借鉴。