幼儿园把3月16日定为教研日，专门为植物角这一特殊角落定下了规矩，让孩子们学会用实际行动去照顾和探索植物。这个活动给了老师们灵感，把“亲近自然”这一目标真正融入到了孩子们的日常生活中。老师把课堂从教室里搬到了植物角，让孩子们把学习种进泥土深处。他们利用废旧材料，给植物角增添了不少乐趣，牛奶盒做小土坡，塑料瓶做成浇水喷头，快递箱搭迷你隧道。这些废旧材料不仅环保，还能培养孩子动手实践的能力。孩子们还能在亲手记录植物成长的过程中，感受到“探究性”带来的惊喜。老师给每个班级都设计了不同的主题，像小一班关注豆子的成长轨迹，中二班搭建昆虫旅馆，大三班制作天气瓶等。这些创意都源自孩子的兴趣点。他们把豆子发芽的过程记录下来，就像写日记一样记录着每一天的变化。 孩子们用手指触摸叶子、闻花香，在照料植物时还会提问：“为什么豆苗喜欢早晨浇水？”这些问题不仅让他们学到了知识，还让他们学会了珍惜资源和尊重生命。植物角不是装饰品，它是动态的学习故事集。当孩子发现“叶子像小手掌”，科学概念“叶缘”就被激活了；当孩子争论“蜗牛有没有耳朵”，语言区自然生成；当孩子把枯萎的叶子埋进土里时，情感价值“尊重生命”也悄悄扎根了。老师只是给他们搭建了一个支架，让孩子站在中央与自然对视。 这次教研活动让“亲历性”与“探究性”同时发生在孩子们身上。他们不再只是坐在椅子上听课，而是蹲在花盆旁看、指尖触、心里惊。这个春天可能会结束，但植物角里的故事不会停止。这个角落是动态的学习故事集，是孩子们未来日子里绿色成长天地的种子。老师就像魔法师一样把废旧材料变废为宝，给孩子们带来了无尽的乐趣和知识。每一个创意都源自孩子的兴趣点。 这次教研活动给老师们带来了很多新经验。老师和孩子们一起讨论、碰撞出火花、共同进步。 3月16日这个特殊的日子里，维伊幼儿园围绕植物角展开主题教研活动，让孩子们学到了很多知识和技能。 幼儿园通过植物角这一特殊角落让孩子们把学习种进泥土深处。 废旧材料不仅环保还能培养孩子动手实践能力。 老师和孩子们一起记录植物成长过程中的变化带来惊喜。 每一个创意都源自孩子兴趣点老师只是给他们搭建支架让他们站在中央与自然对视。 植物角是动态学习故事集让孩子们学到科学概念激活情感价值也悄悄扎根。 老师通过给孩子们提供废旧材料搭建支架让他们自己动手实践探索自然奥秘。 这个春天可能会结束但植物角里故事不会停止是未来日子里绿色成长天地种子。 这次教研活动让“亲历性”与“探究性”同时发生在孩子们身上带来无尽乐趣和知识惊喜。 老师通过引导提问让孩子们学会珍惜资源尊重生命也让他们自己动手照料植物照顾花草树木培养责任感和观察力. 老师利用废旧材料制作有趣道具激发孩子兴趣并教导他们动手实践的能力. 这个春季的植物角活动不仅丰富了孩子们的课外生活还培养了他们亲近自然喜欢探究的能力.