期末如何避免流于形式？寒假前的"最后一课"怎样才有意义？合肥一六八玫瑰园学校东校小学部最近给出了一个创新答案；该校在2月3日的散学日活动中，打破了传统的总结表彰模式，将劳动实践、文化传承、安全教育融为一体，探索素质教育的新路径。 这个创新源于当前教育改革的现实需求。随着"双减"政策推进，学校教育正从单纯的知识传授向素养培育转变。该校德育处主任表示，散学日活动的目的就是让学期收尾成为育人的重要环节，通过实际体验来巩固课堂学习成果。 活动充分表明了不同年级的特点。低年级重点培养基础劳动技能，一年级学生通过整理物品、打扫卫生等简单劳动学会承担责任；中高年级融入传统文化，四年级学生创作马年窗花、五年级设计"福马"剪纸，既锻炼了动手能力，又传承了非遗技艺。特别是六年级，学生自撰的"书山有路勤为径""学海无涯苦作舟"等春联，既美化了班级，也展现了文化底蕴。 安全教育巧妙地融入了实践活动。教师在指导剪纸、书写时自然地讲解工具使用规范，在大扫除时强调劳动防护要点。这种做法比单纯讲教更有效果，三年级学生王某说："老师教我们剪纸时提醒安全用剪，这个我记得特别清楚。" 这一创新实践具有多重意义。劳动教育专家认为，将期末活动与传统文化、生活技能结合，既落实了"五育并举"的教育方针，又抓住了春节这个特殊时点的育人机会。数据表明，这类实践能提升学生30%以上的劳动参与度，对培养家国情怀效果显著。 这种学期末教育模式有望在更多学校推广。合肥市教育局表示，将总结该校经验，推动其他学校创新学期转换节点的教育形式。教育学者建议深入开发系列化活动课程，建立家校联动的评价机制，让短期活动产生长期的育人效果。
教育的真谛在于唤醒与成长。合肥一六八玫瑰园学校东校小学部的散学日活动，通过创新的形式和丰富的内容，让学生在动手实践中感受传统文化，在劳动体验中培养责任意识，在集体活动中增进友谊。这不仅为学生的寒假生活增添了文化意义，更为他们的全面发展打下了基础。期待每位学生都能在这份温暖的陪伴下，度过一个充实、安全、快乐的寒假，在新学期到来时，以更加饱满的精神迎接新的挑战。