济南高新区瀚阳幼儿园的老师把寒冷的冬天变成了科学启蒙的课堂。孩子们没有窝在教室里听老师讲，而是拿着清水、花瓣和彩片，把这些东西倒进形状不同的模具里，然后充满期待地把模具拿到外面去。 一夜之后，本来是液态的水变成了坚硬的冰花，上面还有花瓣和彩片的印记。这不仅是个好看的装饰品，更是一次有趣的自然课。现在幼儿园越来越重视孩子自己动手玩，《幼儿园保育教育质量评估指南》也说了要让孩子在直接观察和操作中学习。瀚阳幼儿园这次活动就是照着这个精神办的。 他们没有直接告诉孩子“水会结冰”，而是给小朋友们看绘本和动画，先让他们心里有个疑问：水遇到冷会变成什么？这样一步步引导孩子自己去发现答案。在做手工的时候，小朋友们用大自然里找来的材料创作，这其实也是一种美育和自我表达。 等到把作品放到寒冷的地方看到水变成冰，孩子们就能理解物质变化是怎么回事了。老师还会带大家摸一摸冰花的温度、看看纹理，让他们说说温度和形状之间的关系。这不仅锻炼了他们的观察力和表达能力，也把一次普通的手工变成了综合性的学习体验。 这种生活中的科学活动好处很多：它让科学变得容易亲近；符合“生活就是教育”的道理；还能让孩子们在合作中培养团队精神。 不过要做好这样的活动离不开好老师。老师不只是发指令的人，更是给材料、帮着做、启发思考的人。这就对老师的专业能力和随机应变的智慧提出了更高要求。 一块冰花里不仅有清水和冷空气，更有老师把核心素养融入日常教育的用心。这次实践告诉我们：高质量的科学启蒙其实不难，它就藏在孩子们对周围世界的好奇心里面。 当老师能抓住季节的变化当教材，就能在孩子心里种下不止知识的种子——那是对未知的兴趣、对动手实践的尊重和对自然美的感受力。这才是一条符合孩子成长规律的好路子。 未来希望更多的幼儿园能开展这种生活化、游戏化的探索，让孩子们在充满发现和惊喜的主动探索中成长起来。