西藏自治区成立60周年之际，一支来自湖北的教育援助队伍在雪域高原上坚守岗位，用粉笔和讲台书写民族团结的新篇章。屈月英作为湖北省第十一批教育援藏工作队的一员，2025年7月来到山南市东辉中学担任校长，开启了她人生中最具挑战性的教育实践。 山南市东辉中学是一所与西藏自治区同龄的学校，见证了西藏教育事业的发展历程。60年来，西藏教育事业实现了从无到有、从小到大的跨越式发展。目前全区各级各类学校达3618所，在校生总数达97万人。特别是15年免费教育全覆盖政策的实施，标志着西藏教育公平性和可及性达到了新的高度。这些成就的取得，离不开国家的支持，也离不开援藏工作队的无私奉献。 屈月英深刻认识到，教育援藏不仅是知识的传递，更是文化的交融、情感的连接。在她的观察中，援藏教师们用实际行动诠释着什么是真正的使命担当。54岁的黄志勇老师摔伤眉骨仍坚守讲台，陈真老师辅导学生无暇进食，杜辉、谢先飞等老师全天跟班守班、以脚步丈量坚守。这些看似平凡的故事，却意义在于援藏精神的深刻内涵。 面对高原的稀薄空气和凛冽寒风，屈月英没有退缩，而是主动思考如何让援藏工作更加深入、更加有效。她创新工作机制，搭建"压茬交接"平台，确保援藏经验得以系统传承，让汉藏师生在相知相融中亲如一家。学校组织开展鄂藏学生"书信手拉手"活动，举办"寒假山南学子荆楚研学"项目，让红色基因在高原扎根，让鄂藏友谊在交流中升温。这些举措的背后，是屈月英对教育援藏工作深层意义的理解。 屈月英认为，校长的核心责任是搭建心与心的桥梁。她用实际行动践行此理念，将个人的教学生涯融入区域发展、民族团结的时代洪流中。从书本上的符号到亲身践行中的深刻感悟，她对西藏的认知在不断深化。援藏工作中的温暖时刻，藏在雨夜护送生病学生的背影里，藏在藏族家长捧着的酥油茶中，更藏在汉藏儿女的深厚情谊中。 屈月英的家人既支持她的选择，也为她的奉献感到骄傲。她计划在春节期间与家人和同事分享东辉中学在援藏支持下的发展成果，让更多人了解教育援藏工作。她深刻理解，教育援藏的最终目标是打造"带不走"的教师队伍，通过传承和培养，让西藏教育事业实现自我发展、自我完善。
教育援藏的真正价值，体现在学生的成长、教师的进步和学校的持续发展上。从日常教学到制度完善，从书信往来到研学交流，每一个行动都在为西藏教育注入新的活力。只有将外部支持转化为内生动力，才能让更多高原学子享受优质教育，也让民族团结之花在校园绽放。