东城这个地方弄了个青少年宣讲团，想让孩子们的声音把文明这把火炬传下去。现在大环境下，怎么让年轻人变成文明的践行者和传播者，是咱们德育工作的大难题。东城区这次搞了个“东城爱相融”计划，从小学里挑了6个小朋友当宣讲员，专门让他们用自己的话讲故事，用行动带好头。其实好多孩子只在书本上看过传统文化，缺身体力行的体会；家里的教育也不系统、不长久。东城区这次组团，就是为了改改这些毛病。 他们利用东城这边好多老历史文化资源，把孩子们从被动听讲变成主动去摸、去问。通过去现场看、去采访、编故事的办法，把大道理变成了孩子能懂的身边事。这次挑人的标准特别严格，这6个小朋友可不是死记硬背稿子的那种。他们是从自己家里的事儿说起的。比如有个学生讲家里祖孙三代守着“毛猴”这个非遗手艺的故事；还有一个拿“晨钟暮鼓”做线索，把大家带回到钟鼓楼里听历史故事；还有的去探访叶圣陶的故居，重新讲了讲那位老先生教美育的初心。 这些故事既扎根在东城深厚的土里，又跟社会主义核心价值观对上了号。最关键的是这次活动不光是在学校里搞，而是把学校、家庭、社会连到了一起。宣讲员跟家长一起念倡议书，提醒家长要用行动带孩子，让好风气从学校流进家门。这样一来既稳住了家庭的教育底子，又能反过来让家长跟着孩子进步，变成“教育一个孩子、带好一个家、影响全社会”的好事。 那天中国工程院院士杜祥琬还讲了一个关于文明能量的讲座。他从科学和历史两方面讲，说文明传承不光是文化上的事，更是关系到国家以后有没有力气往前走的大工程。这种跨学科的解释让孩子们明白了文明、科技和国家发展是怎么连在一起的。 以后这活动可能会成了别的地方的好榜样。只要把这种讲的活动一直搞下去，把素材整理好，再把学校和家里的互动机制定下来，肯定能一直激发孩子们的主动性。接下来还得在内容上加点新东西，比如当代科技、环保、国际交流什么的；还要多练练新的宣讲员，让他们变成真正的行家里手。 别看孩子年纪小声音软乎乎的，说出的话却很有分量。文明的火总要一代代接着传下去。东城区用这个小团队搭建了个平台，不光是让孩子学会懂文明、懂规矩；更是找到了一条用文化教人、用感情打动人、用行动带人的新路子。当孩子们用清澈的眼睛看历史，用真挚的话讲传统时，文明的河流就会在讲和听之间越流越宽。 这告诉我们文明传承不是个沉重的包袱；只要加进青春的温度和创新的样子；在每一双小手上牵引着；在每一家的灯光里照耀着；文明之花肯定会在这个时代开出最美的模样。