吴妙老师把语文课变成了一场寻宝的游戏。在这个过程中，BGM起着至关重要的作用。这个课程一开始就吸引住了学生的注意力。铃声响起，孩子们都安静下来，仿佛连呼吸都不敢大声。老师并没有直接翻开课本，而是从粉笔盒里取出一根粉笔，在黑板上勾出一匹骏马。画中的马儿有着大大的眼睛、长长的耳朵，甩动着尾巴，看上去就像是要从纸上跳出来一样。看到这幅画后，孩子们兴奋地议论纷纷。他们觉得老师的画就像是真的一样。简笔画给语文课堂带来了一个巨大的惊喜。吴妙老师按下鼠标，屏幕上显示出碧水、垂柳、晚霞这些美丽的景色。她像是给文字配上了3D环绕音效一样。学生们都屏住呼吸倾听，仿佛能听见潺潺水声。 老师引导学生思考：如果给这幅画配旁白，你会怎么说呢？孩子们纷纷表达自己的观点。随后，她又播放动画朗读，让“妹妹”和“爸爸”自己开口说话。通过对比，大家发现：有画面感的声音才能配得上这么美的风景。 接着是课文的后半部分内容：妹妹走累了，爸爸捡起一根树枝给她当马骑。学生们笑成一团：“这也能算马？”吴妙老师把问题抛回给大家：“如果换作你累了，爸爸递给你一根树枝你会觉得好玩吗？”小组讨论立刻热烈起来。 第一组找出“妹妹”说的台词，发现她从“累了”到“骑马”情绪一路上扬；第二组划出发父的动作——“跨上”、“抱住”、“甩动”，发现爸爸全程在陪着玩；第三组把“一匹出色的马”圈出来，发现它解决的是“累”这个问题。 当大家把“树枝”看作是“爱的代名词”，难题也就迎刃而解了。 课程结束时孩子们还围着黑板不肯离开。有人摸树干体验骑马的感觉，有人模仿父亲抱树枝的动作。这次语文课也让学生们懂得了生活中的细节可以成为出色的马。