问题——制造业强省广东正处于产业结构调整与动能转换的关键阶段。传统制造向高端化、智能化、绿色化升级步伐加快，研发设计、质量品牌、供应链管理、检验检测、知识产权等生产性服务需求迅速增长。对东莞这类制造业重镇而言，如何推动制造与服务深度融合，形成可复制的创新链条，成为提升产业竞争力和抗风险能力的现实课题。，新产业加速迭代带来人才结构性缺口，高校培养供给与企业岗位需求的匹配度仍有提升空间。 原因——从外部看，全球产业链重构与技术竞争加剧，倒逼制造业提升核心技术供给能力和体系化创新水平；从内部看，广东产业基础扎实，但要把规模优势转化为质量优势，需要以科技创新牵引产业创新，推动生产性服务业嵌入制造全流程。高校作为人才与技术的重要源头，一方面要面向产业前沿优化学科专业布局，另一方面也要通过机制创新打通成果转化“最后一公里”，更好支撑新质生产力发展。 影响——制造业与服务业协同发展，将推动产业从“单点竞争”转向“系统竞争”：一方面有助于提升研发设计与工艺优化能力，增强关键环节自主可控；另一方面也将强化品牌、标准、质量和知识产权能力建设，提升产品附加值与全球市场开拓能力。对地方而言，协同发展将加快创新要素集聚，促进形成以企业为主体、产学研深度融合的创新生态；对高校而言，协同需求将推动人才培养从“学科分割”走向“交叉复合”，让教育链、人才链、创新链衔接更紧密。 对策——马宏伟表示，作为扎根地方的应用研究型高校，东莞理工学院将以服务广东现代化产业体系建设为主线，完善面向产业的学科专业体系。近年来，学校聚焦智能制造、绿色低碳、创新服务等方向建设学科专业群，围绕东莞重点发展的新一代电子信息、高端装备制造、半导体及集成电路等产业，推动传统专业迭代升级，增设紧缺专业，强化复合型人才供给。学校还将围绕科技创新、成果转化、人才培养、产教融合等环节，与多家龙头企业开展深度合作，推动学科交叉与专业融合，提升服务企业技术攻关与产品迭代的能力。 平台支撑上，学校已布局知识产权公共服务与研究平台，推动知识产权分析评议、人才培养与质量品牌研究合力推进，并新建设计类办学载体，强化“技术研发—工业设计—成果转化”的衔接。面向制造业与服务业融合发展的新要求，学校将以入选高等教育综合改革试点为契机，协调育人方式变革、科研范式数字化转型、办学模式开放协同与治理能力提升，继续畅通教育、创新与人才的融合通道。 围绕区域协同，学校提出对接东莞“8+8+4”产业集群，深化产教融合，以新技术赋能教学与科研，探索紧缺人才培养机制。依托去年落成的国际合作创新区，学校将持续完善“政产学研用”闭环，吸引粤港澳大湾区新兴产业创新资源集聚，谋划建设若干产业科技创新中心，推动校企共建制造业和服务业协同发展创新平台，促进技术成果落地转化为现实生产力。同时，学校将以申报国家级大学科技园为牵引，整合资源，提升科技创新载体能级，并联动周边高水平大学与科创平台，打造“环东莞理工学院产业科技创新带”，构建协同发展的创新生态。 开放合作上，学校将把国际化办学作为“十五五”时期的重要着力点，完善国际化人才培养、队伍建设与学术创新体系，重点加强涉外海商法、涉外海事法等领域人才培养，服务高水平对外开放与企业“走出去”需求，为外向型经济发展提供人才与智力支持。 前景——随着广东加快塑造“先进制造+现代服务”整体优势，制造业与服务业融合将从“政策引导”走向“体系化推进”。以产业需求为牵引的高校改革与校企协同平台建设，有望关键技术攻关、工程化验证、标准与知识产权布局、设计与品牌提升各上形成更紧密的联合体，推动创新链与产业链深度对接。下一阶段，能否在机制上进一步打通校企资源配置、成果收益分配与人才双向流动，形成可持续的协同创新模式，将影响平台建设质量与辐射带动效应。
地方高校的发展与区域产业升级紧密相连；东莞理工学院的探索表明，只有紧扣地方产业需求、深化产教融合，才能在服务区域发展中实现自身提升。当前，广东正加力推进制造业与服务业协同发展，地方高校应在其中发挥更大作用，通过培养高素质人才、提供智力支持、促进成果转化，助力现代化产业体系建设，为推进中国式现代化贡献教育力量。