教育专家苏霍姆林斯基曾经说过，教育现象给孩子带来的影响往往与孩子感受到的意图成反比，意图越少，影响力越大。这句话给父母们打开了一扇门，让我们明白了“隐形教育”的重要性。当父母不再命令孩子去做某件事，而是以身作则，把自己的行为展示给孩子看，孩子就会在不知不觉中模仿这种行为。 暗示是一种很好的教育方式。当你想让孩子做点什么时，不要直接命令他去做，而是给出提示。比如说晚上十点钟了，游戏手柄还在开着。这时候父亲悄悄的关掉电源并轻声告诉孩子该休息了。没有责备和批评的话语，却传达了健康作息的概念给孩子。这种点到为止的暗示往往比大声训斥更有效。 讨论是给孩子提供成长机会的好方法。当孩子要求买零食时，母亲不是直接拒绝他，而是引导他去思考哪些食物对身体有益。把选择权交给孩子后，他更容易接受“少吃零食”这个结果。在讨论过程中价值观也会被植入。 启发式提问是培养思考能力的关键。当孩子遇到难题时，父亲没有直接给出答案而是问他应该怎么拆分问题。让孩子自己推导出解决方案比直接告诉他答案要更有效。 情绪管理也是重要的一环。当孩子考试失利时母亲递上一杯温水并轻声安慰他：“我知道你很难受，我们先处理情绪再找原因。”当确认自己被理解后孩子才愿意接受失败的事实。 环境对人的影响是潜移默化的。家里墙上贴满励志语录不如把“阅读角”布置得温馨柔软；客厅电视一直开着不如和家人约定每周无屏日。环境本身就是一位老师，在无声无息中引导着人的行为。 最好的教育就像春雨一样润物无声，像暗夜里的灯光照亮而不打扰。减少显性指令和增加隐形示范能够让孩子在模仿、讨论、启发、理解中悄悄成长起来。