新田县龙泉一小在校园里搞了个新名堂，通过设立红领巾先锋岗，给学生们搭建了一个参与校园治理的平台。校园本来就是教书育人的主阵地，怎么把思想品德教育跟实际行动结合起来，培养孩子们自己管自己、服务集体的意识，这一直是大家都在琢磨的事儿。这次学校把少先队执勤岗的月度总结会开得特别好，硬是把学生们给请出来当了校园管理的主角。 眼瞅着12月份执勤工作告一段落，大伙儿这才发现虽然这群小哨兵在维持秩序、劝说不文明行为和排查安全隐患上挺卖力，可也暴露了不少短板。比如有些孩子说话太随便，礼仪上不够规矩；岗与岗之间互相配合还有点乱；个别责任落实的地方还得再盯紧点。要是这些问题拖着不改，不但影响干活的质量，也没法真正发挥让学生自己管自己的效果。 说到底，毛病出在制度还没理太细。毕竟这还是个新鲜事物，具体该怎么走、有啥标准都还没完全定下来。再说孩子们毕竟岁数小，在这复杂的环境里应变能力还差点意思。更别说还要平衡好执勤和做作业两件大事儿了。 不过话说回来，虽然有毛病但好处也不少。对学生来说这是实实在在的锻炼，让他们明白啥叫责任啥叫服务；对学校来说减轻了老师的负担，“同伴教育”比老师说教更管用。 针对这些情况学校也想好了法子。一是得把礼仪用语给规范了，让大家说话更专业也更亲切；二是要让大家心往一处想劲儿往一处使，搞定期的碰头会和联合检查；三是还得有老师手把手带一带，特别是大队辅导员得亲自上阵搞培训和模拟演练。 以后学校还打算把这个经验往更多的地方推，像打扫卫生、组织活动这些事儿都交给学生管。慢慢地就把整个校园的管理权交给学生们，让大家都参与进来。 通过这样的方式，学校不仅是在管学生，更是把德育的路子从教室里扩展到了生活中。在素质教育越来越受重视的今天，这种从小处入手的做法说不定就是培养未来公民的重要一步呢。